Sigurnost na internetu

Simple user
Overall rate
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
You voted:

transferable adaptability innovative acceptability impact effectiveness availability creativity collaborative

EL ES HR DE FR HU PL
View the translated version
safer_internet_eng_-_digiskills.pdf
,
EL ES HR DE FR HU PL
View the translated version
sigurnost_na_internetu_polish.pdf
,
EL ES HR DE FR HU PL
View the translated version
safer_internet_de.pdf
,
EL ES HR DE FR HU PL
View the translated version
safer_internet_gr.pdf
,
EL ES HR DE FR HU PL
View the translated version
safer_internet_-_traduction_francaise_fr.pdf
,
EL ES HR DE FR HU PL
View the translated version
seguridad_en_internet_es.pdf

The good teaching practice at a glance

Subject of practice

scientific

Target groups

Learner

Educational level

Secondary Education

Short Summary

Kako smo o aktualizaciji teme Sigurnost na internetu informirani na stručnim skupovima ideja je bila osmisliti kratki e-tečaj i na taj način priključiti se brojnim kreativnim uradcima u sklopu Dana sigurnijeg interneta 2014. Samu relaizaciju e-lerning tečaja upotpunili smo brojnim aktivnostima koje su uključivale korištenje alata Web 2.0. , a kako je u to vrijeme krenula i nacionalna kamanja "NE govoru mržnje na internetu" aktivno smo se uključili i u nju. Izrada javne izložbe i nagradnog kviza u knjižnici škole je treća planirana aktivnost projekta. Izrađena javna izložba kao veliki plakat u obliku mentalne mape u knjižnici postala je informativno mjesto za sve učenike škole ali i djelatnike u cilju informiranja o temi projekta. U suradnji s knjižničarkama škole izrađen je nagradni kviz koji je otvoren za sve učenika s vrijednim nagradama kupljenim iz fonda knjižnice otvoren 05.05. 

Duration of the implementation

2014-02-10 14:30:00 - 2014-04-27 13:30:00

Difficulty of ICT solutions used

Medium

Detailed description

Age of learners

15 - 20

Learning outcomes

učenici će znati samostalno koristiti navedene web 2.0 alate, učenici će razumjeti opasnosti na internetu te će moći kritički razmišljati o različitim sadržajima na internetu

Description of challenges faced (Are there any difficulties teachers/learners might face?)

Kako smo prisustvovali brojnim edukacijama kako korititi e-tečajeve u nastavi, te korištenje brojnih web 2.0. alata , pokušale smo kroz ovaj projekt to imlementirati u nastavu te pritom aktualizirati zanimljivu temu Sigurnosti na internetu kako kod maldih, ali tako i kod nastavnog osoblja. Nakon kreiranog e-tečaja u CARnet-ovom Loomen-u  u kojeg smo inkorporirale brojne web 2.0. alate - Linoit, StickyMoos-e, Glogster, Prezi htjele smo vidjeti koliko su naši učenici spremni na drugačiju nastavu i koliko su razvijene njihove digitalne kompentencije. Kolegica i ja smo za provođenje i realizaciju  tečaja pretpostavili  upotrebu  kombiniranog modela nastave u kojem, u face2face nastavi u učionici upućujemo i zadajemo učenicima tjedne zadatke koje oni u virtualnoj učionici online tečaja  rješavaju korištenjem tehnologije bilo preko računala od kuće, knjižnice  ili preko mobitela. Nakon odrađenih zadataka zajednički na satu komentiramo napravljeno i upućujemo za daljnji rad te često puta strpljivo rješavamo probleme koji su se javili korištenjem e-tečaja. Za vrijeme provedbe tečaja aktivno smo se uključile u nacionalnu kampanju "NE govoru mržnje na internetu" tako da su učenici izrađivali razredne digitalne plakate u Glogsteru sastavljeni od brojnih učeničkih misli na tu temu, te vlastite web stranice izrađene u WordPress-u.

Detailed description

U ovakvoj projektnoj nastavi sadržajno smo učenike  upoznali s opasnostima na internetu i mogućnostima i načinima na koje se mogu zaštiti od spomenutih opasnosti. Međutim potrebno je naglasiti da smo ih upoznali  s novim načinima učenja i primjeni različitih alata čime se potiče njihova kreativnost. Tijekom provedbe ovog projekta suradnja i komunikacija među učenicima, ali i nastavnicima bila je konstruktivna. 

Learning Activities / Implementation

upoznavanje učenika s Loomen okruženjem

korištenje e-tečaja "Sigurnost na internetu" - usvajanje sadržaja, provjera znanje (zaporka e-tečaja ekonomac)

uključivanje u nacionalnu kampanju kampanju "NE govoru mržnje na internetu" te objavljivanje učeničkih radova na službenoj Facebook stranici kampanje Izrada web stranica u WordPress-u npr. http://darina-boban.from.hr/ korištenje web 2.0 alata Linoit (npr. Linoit http://linoit.com/users/JozPa/canvases/Na%C5%A1e%20mi%C5%A1ljenje%20o%20...!!), korištenje web 2.0 alata StickyMoos (npr. http://stickymoose.com/hV9vDlo7EfK1HLV) korištenje web 2.0 alata Glogster ( npr. http://dujepetricevic.edu.glogster.com/dislajkaj-mrznju ; http://huliganka.edu.glogster.com/new-glog/) Izrada plakata u školskoj knjižnici - mentalna mapa "Sigurnost na internetu" i provođenje nagradnog kviza na temu "Sigurnost na internetu"

izrada prezentacije u Prezi alatu za ostale razrede postavljena na web stranici škole - http://prezi.com/ggywtjda7gri/nacionalna-kampanja-ne-govoru-mrznje-na-in...

vrednovanje projekta anketom u Loomen-u

Country of originCroatia
Language of the practiceCroatian
Website relatedEkonomsko - birotehnička škola Split
Status of the practice
Download full practice desciprion _sigurnost_na_internetu.pdf
Area of good practice
  • ICT enabled learning - Using digital resources for face-to-face classroom practice & for online learning/blended classroom practice
Related further media
This practice is
Innovative

About the author

Name of contributorJozica Pžanin, Suzana Mikulić
Affiliation of contributor nastavnice informatike
Institution where this practice was implementedEkonomsko-birotehnička škola Split
Contact e-mailsuzana.mikulic@skole.hr